MÚSICA Viernes 27 de marzo
Hola a tod@s!! 
Como sé que os gustan mucho nuestros juegos de animales hoy os propongo uno muy chulo que espero que os guste mucho. 

Mónica

 JUEGO DE MÚSICA ANIMALES

¡ES VIERNES!

Y como todos los viernes...

¡Toca mover el esqueleto con un poquito de música!

¡BUEN FIN DE SEMANA A TOD@S!

OS QUIERO MUCHO...

TAMARA 

OPPOSITES

TODAY I INTRODUCE YOU SOME FRIENDS 

THAT ARE GOING TO HELP US 

TO LEARN OPPOSITES

KEEP ON PRACTICE NEAR AND FAR

¿SUMAMOS?

Como me vais contando en vuestros emails, estáis sumando en casa ya.

 ¡Qué trabajadores sois!

David ha hecho su versión de nuestro Mono Poncho y todo, ¡Mirad! 

Pues aquí os dejo algunas ideas más que podéis hacer para seguir practicando con las sumas.

Es importante que los niñ@s que todavía tienen problemas para reconocer, identificar y cuantificar los números del 0-5, trabajéis mucho este aspecto.

A la hora de trabajar la suma es esencial que comprendan la función de la suma, qué es eso de sumar. Sumar es "juntar". 

Para que entiendan el concepto podéis crear "la máquina de sumar", es muy divertido y les ayuda a entenderlo.

Una vez entendido el concepto, que casi tod@s comprendían ya en clase pero no está mal recordar, podéis hacer estas actividades que son muy interesantes:

* A la hora de sumar cantidades grandes y con esto me refiero, a que uno de los sumandos sea mayor que cinco, yo les enseñé a usar pinturas para facilitar esa suma, ya que estamos comenzando a sumar y el usar los dedos para sumas grandes les lía. Por ejemplo: 

6+2=

Cogemos 6 rotuladores, los colocamos juntitos +  2 rotuladores, los colocamos juntitos pero separados de los anteriores = juntamos todos los rotuladores y los contamos.

Lo podéis hacer con cualquier material que tengáis en casa pero siempre siguiendo estos pasos.

Para sumas pequeñas pueden usar sus dedos, sacando en cada mano el número de cada sumando:

3+2=

Sacamos 3 dedos en la mano derecha y 2 dedos en la mano izquierda y juntamos las manos. ¿Cuántos dedos en total?

De esta manera, podéis hacer sumas todos los días practicando de diferentes maneras.

Pero recordad, lo más importante es que entiendan para qué sirve sumar.

LA REINA Aa Y LA PRINCESA Ii

¡HOLA CHIC@S!

Vamos a seguir repasando las letras que ya hemos trabajado. 
Como llega el fin de semana os voy a dejar de tarea dos letras: la Reina Aa y la princesa Ii
¿Queréis que veamos sus cuentos y sus canciones?

• LA REINA Aa

• LA PRINCESA Ii

• Actividades:

- En un folio podéis escribir en mayúscula las palabras que empiezan por A en el cuento de la Reina A: ARO, AVELLANA, AMAPOLA... Es importante que no las copien, en la medida de lo posible, si no que les guiéis pronunciando de manera exagerada los fonemas (los sonidos de las letras) para que ellos/as identifiquen las letras y vayan escribiendo solitos/as estas palabras. Al igual podéis hacer la actividad con la Princesa I.

- Para repasar la grafía de estas dos letras en minúscula os dejo unas fichitas a continuación.  

Es importante que respeten el sentido de la grafía o lo que es lo mismo su direccionalidad. Abajo os adjunto una imagen para que en caso de duda consultéis cómo se realiza cada trazo.

Nosotros en clase trabajamos sobre pauta y no en cuadrícula, por lo que sería recomendable descargar unas fichas de pauta para ir ensayando sus trazos. Recordad que las vocales tienen que escribirse dentro de las dos líneas centrales, nunca sobresalen de ellas. Os adjunto muestra de ficha en pauta.

Además como ya hemos repasado tres vocales: u, a, i, podéis ensayar en estas hojas de pauta enlazando de la mano estas tres y así practican el trazo unido de las letras.

* Nosotr@s en clase cantamos siempre el trazo de las letras de una manera determinada y sería recomendable que vosotr@s también lo verbalicéis así:

Letra u: subo, bajo, subo y manita bailando.

Letra a: subo para arriba, bajo por ese caminito, cierro arriba y manita bailando.

Letra i: subo, bajo rectito, manita bailando y puntito.

Letra o: subo para arriba, bajo por ese caminito, cierro arriba y bigotito.

Letras e: recto, recto, giro para atrás, manita bailando.

Aquí os muestro la direccionalidad de las vocales:

La pauta con la que nosotr@s trabajamos en clase es así:

Por último, os dejo alguna ficha por si queréis hacerla con vuestr@s peques:

ABC SONG

HI EVERYONE!

TODAY I'M GOING TO SING A SONG FOR YOU

YOU CAN DANCE WITH ME IF YOU LIKE

I'M VERY TIREDDDDD

RECURSOS INTERESANTES PARA VISITAR

¡Buenos días! 

Aquí os ofrezco una serie de enlaces que me han resultado interesantes para vuestr@s peques agrupados por temas.

• Cuentos, fábulas, poemas, adivinanzas, refranes...

https://www.bosquedefantasias.com/

https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-interactivos-ninos

https://www.grupo-sm.com/es/yoaprendoencasa

Con la audición o lectura de estos cuentos podéis hacer multitud de actividades para trabajar y mejorar:

•  La atención.
•  La comprensión.
•  La creatividad: buscando un nuevo final para el cuento, cambiar o añadir personajes,   ilustrar el cuento, dibujar a sus personajes, etc.
•  La crítica: analizando los valores que transmiten, las actitudes de los personajes, etc.
•  La secuencia temporal: contando de nuevo el cuento leído en el orden establecido.
•  Memorizar adivinanzas, poesías cortas o refranes.
•  Crear cuentos interactivos (aplicación SM)

Son actividades muy interesantes que podéis realizar por la tarde ya que son más distendidas y no requieren de tanta concentración.

• Juegos interactivos para trabajar todas las áreas de conocimiento (conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes):

https://www.educanave.com/infantil/alumnos.htm

https://vedoque.com/index.php?sec=Infantil

• Manejo del ratón: si tenéis en casa un ordenador con ratón, os incluyo estas páginas que conocen los niñ@s ya que con ellas aprendieron a usar el ratón. Si no, podéis jugar en vuestra Tablet o teléfono móvil.

https://www.juegosinfantilespum.com/

https://www.elbuhoboo.com/

* Si sabéis de alguna página interesante no dudéis en publicarla en el Blog en los comentarios.