Como llegan las vacaciones de Semana Santa, qué mejor manera de despedirnos que con...
¡Una gran fiesta de disfraces!
Estáis todos/as invitados/as el próximo jueves día 2 de Abril a las 18.30 horas a través de Jitsi Meet.
Buscad vuestro mejor disfraz y si no tenéis ninguno, ¡no hay problema! Sois unos grandes inventores/as, seguro que buscando por casa encontraréis cualquier cosa que os sirva como disfraz.
¡NOS LO VAMOS A PASAR GENIAL!
¡OS ESPERO A TOD@S!
¡NOS VEMOS EL JUEVES!
*Nota: Me encantaría que hicierais una fotografía de cuerpo entero a los peques disfrazados y me la mandarais al email para yo, tapando las caras, subirlas al Blog y compartir de este modo nuestra fiesta con tod@s (Es opcional)
Como hemos hecho hoy, os mandaré 10 minutos antes el enlace vía email.
Como hemos aprendido ya, en el castillo del País de las Letras vive una familia un poco peculiar: Un Rey llamado u, una Reina llamada a y sus tres hijos/as.
Hasta ahora hemos hablado y repasado la princesa i, pobre... cómo lloraba ¿verdad?, pero...¿quién nos falta?
¡Si! ¡LA HERMANA MAYOR, LA PRINCESA Oo!
Vamos a recordar el cuento y bailar su canción que tanto os gusta.
Actividades:
- Buscad palabras que empiecen por la letra O en mayúscula e intentad escribirlas en un folio escuchando sus letras. Recordad que tienen que ser palabras fáciles de escritura, por ejemplo: OSO, OJO, OVEJA... O también que la contengan: TAZÓN, TOMATE, TORTUGA, MOSCA. (Primero esperad a que ell@s propongan las palabras y luego podéis añadir alguna de las que os he propuesto, que en mayor o menor medida son fáciles de escribir, aunque seguramente no escuchen en su totalidad las letras, pero sí que de manera global pueden escuchar la mayoría de ellas y escribirlas sol@s)
- Para trabajar el trazo de la letra o minúscula podéis utilizar las fichas de pauta ensayando su trazado siguiendo su direccionalidad y proporcionalidad dentro de las dos líneas centrales. Recordad que nosotr@s la cantamos de esta manera: subo para arriba, bajo por ese caminito, cierro arriba y bigotito.
- Os adjunto, además alguna fichita por si queréis practicar con ellaS y os sirve de ayuda.
- Adivina adivinanza: empieza por la letra O. Está en nuestras playas y jugamos con ellas cuando la marea está revuelta. ¡Qué bien lo pasamos con ellas! Pero cuidado, que te pueden pegar un buen revolcón. ¿Qué son?
¿Lo habéis adivinado?
Dibújalo y escribe la respuesta. (Hacerme llegar la actividad por favor)
El pasado viernes, día 27 de marzo, se celebró el día del Teatro, pero como no pudimos celebrarlo, ¿Qué os parece si hoy lo celebramos?
Como ya hemos trabajado en clase, para hacer una buena obra de teatro necesitamos seguir unos pasos:
- Crear un guion.
- Repartir los personajes.
- Preparar todo el espacio y materiales a necesitar: disfraces, utensilios, caretas, títeres, etc.
- Ensayar la función para que salga fantástica.
- ¡Comienza la gran función!
Ya aprendimos que hay muchas formas de hacer teatro: con personajes (actrices y actores), títeres o marionetas, podemos verlas en la TV, en el cine...
Hoy os voy a enseñar una nueva forma de actuar, que como no hemos podido hacerlo en el cole, lo vamos a aprender a través de nuestro Blog.
Teatro de sombras: Es un teatro mágico en el que a través de sombras y luces podemos crear una obra fantástica. ¿Queréis ver un teatro de sombras?
Tomad asiento, acomódense... ¡Sssshhhh! Silencio en la sala, la función va a comenzar.
LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
El teatro, en los niños/as, ayuda a fomentar múltiples capacidades:
La creatividad, la imaginación, la expresión y comprensión del lenguaje, la expresión corporal, la superación de la timidez creando confianza en sí mismos, la desinhibición, la interiorización de valores y la crítica de alguno de ellos, organización del trabajo...
¡Animaros a crear un teatro de sombras en casa! En Internet tenéis mucha información de cómo realizarlo y es muy fácil.
De todos modos, aquí tenéis otros recursos para que os ayuden en vuestra función.
Actrices, actores...¡A ACTUAR!
Caretas para imprimir, colorear y recortar:
Ejemplos de marionetas o títeres que podéis confeccionar con materiales que tengáis en casa.
Mis queridos piratas de 4 años. ¿Cómo estáis? Me acuerdo mucho de vosotros ¿Sabéis que me ha mandado Petirrojo ( nuestra mascota de religión) un vídeo muy bonito que nos cuenta lo importante que es compartir. Espero que os guste.
Blasi
viernes, 27 de marzo de 2020
MÚSICA Viernes 27 de marzo Hola a tod@s!! Como sé que os gustan mucho nuestros juegos de animales hoy os propongo uno muy chulo que espero que os guste mucho. Mónica
Como me vais contando en vuestros emails, estáis sumando en casa ya.
¡Qué trabajadores sois!
David ha hecho su versión de nuestro Mono Poncho y todo, ¡Mirad!
Pues aquí os dejo algunas ideas más que podéis hacer para seguir practicando con las sumas.
Es importante que los niñ@s que todavía tienen problemas para reconocer, identificar y cuantificar los números del 0-5, trabajéis mucho este aspecto.
A la hora de trabajar la suma es esencial que comprendan la función de la suma, qué es eso de sumar. Sumar es "juntar".
Para que entiendan el concepto podéis crear "la máquina de sumar", es muy divertido y les ayuda a entenderlo.
Una vez entendido el concepto, que casi tod@s comprendían ya en clase pero no está mal recordar, podéis hacer estas actividades que son muy interesantes:
* A la hora de sumar cantidades grandes y con esto me refiero, a que uno de los sumandos sea mayor que cinco, yo les enseñé a usar pinturas para facilitar esa suma, ya que estamos comenzando a sumar y el usar los dedos para sumas grandes les lía. Por ejemplo:
6+2=
Cogemos 6 rotuladores, los colocamos juntitos + 2 rotuladores, los colocamos juntitos pero separados de los anteriores = juntamos todos los rotuladores y los contamos.
Lo podéis hacer con cualquier material que tengáis en casa pero siempre siguiendo estos pasos.
Para sumas pequeñas pueden usar sus dedos, sacando en cada mano el número de cada sumando:
3+2=
Sacamos 3 dedos en la mano derecha y 2 dedos en la mano izquierda y juntamos las manos. ¿Cuántos dedos en total?
De esta manera, podéis hacer sumas todos los días practicando de diferentes maneras.
Pero recordad, lo más importante es que entiendan para qué sirve sumar.
Vamos a seguir repasando las letras que ya hemos trabajado. Como llega el fin de semana os voy a dejar de tarea dos letras: la Reina Aa y la princesa Ii ¿Queréis que veamos sus cuentos y sus canciones?
LA REINA Aa
LA PRINCESA Ii
Actividades:
- En un folio podéis escribir en mayúscula las palabras que empiezan por A en el cuento de la Reina A: ARO, AVELLANA, AMAPOLA... Es importante que no las copien, en la medida de lo posible, si no que les guiéis pronunciando de manera exagerada los fonemas (los sonidos de las letras) para que ellos/as identifiquen las letras y vayan escribiendo solitos/as estas palabras. Al igual podéis hacer la actividad con la Princesa I.
- Para repasar la grafía de estas dos letras en minúscula os dejo unas fichitas a continuación.
Es importante que respeten el sentido de la grafía o lo que es lo mismo su direccionalidad. Abajo os adjunto una imagen para que en caso de duda consultéis cómo se realiza cada trazo.
Nosotros en clase trabajamos sobre pauta y no en cuadrícula, por lo que sería recomendable descargar unas fichas de pauta para ir ensayando sus trazos. Recordad que las vocales tienen que escribirse dentro de las dos líneas centrales, nunca sobresalen de ellas. Os adjunto muestra de ficha en pauta.
Además como ya hemos repasado tres vocales: u, a, i, podéis ensayar en estas hojas de pauta enlazando de la mano estas tres y así practican el trazo unido de las letras.
* Nosotr@s en clase cantamos siempre el trazo de las letras de una manera determinada y sería recomendable que vosotr@s también lo verbalicéis así:
Letra u: subo, bajo, subo y manita bailando.
Letra a: subo para arriba, bajo por ese caminito, cierro arriba y manita bailando.
Letra i: subo, bajo rectito, manita bailando y puntito.
Letra o: subo para arriba, bajo por ese caminito, cierro arriba y bigotito.
Letras e: recto, recto, giro para atrás, manita bailando.
Aquí os muestro la direccionalidad de las vocales:
La pauta con la que nosotr@s trabajamos en clase es así:
Por último, os dejo alguna ficha por si queréis hacerla con vuestr@s peques:
Con la audición o lectura de estos cuentos podéis hacer multitud de actividades para trabajar y mejorar:
La atención.
La comprensión.
La creatividad: buscando un nuevo final para el cuento, cambiar o añadir personajes, ilustrar el cuento, dibujar a sus personajes, etc.
La crítica: analizando los valores que transmiten, las actitudes de los personajes, etc.
La secuencia temporal: contando de nuevo el cuento leído en el orden establecido.
Memorizar adivinanzas, poesías cortas o refranes.
Crear cuentos interactivos (aplicación SM)
Son actividades muy interesantes que podéis realizar por la tarde ya que son más distendidas y no requieren de tanta concentración.
Juegos interactivos para trabajar todas las áreas de conocimiento (conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes):
Manejo del ratón: si tenéis en casa un ordenador con ratón, os incluyo estas páginas que conocen los niñ@s ya que con ellas aprendieron a usar el ratón. Si no, podéis jugar en vuestra Tablet o teléfono móvil.
Cómo echo de menos nuestras partidas al Bingo de las letras... Pero no os preocupéis que...¡tengo la solución! Aquí os dejo unos Bingos súper divertidos para que juguéis en casa junto a vuestra familia. Recordad que en nuestros Bingos siempre ganábamos tod@s e íbamos apuntando en un papel quién ganaba 1º, 2º, 3º, 4º... (Así trabajamos los ordinales, contenido de este trimestre)
Con este primer Bingo repasamos la discriminación de las formas geométricas trabajadas y los colores.
Este Bingo nos ayuda a identificar las letras en mayúsculas.
Parecido a este, es el que tenemos y jugamos en clase. Cuando van saliendo las letras de una caja, las escribo en la pizarra y digo una palabra que empieza por esa letra. Ellos deberán tapar las letras que salen con judías, botones...y cantar Bingo cuando hayan tapado todas (Línea no les he enseñado aún, son un poco pequeños). Nosotros lo tapábamos con plastilina, porque están plastificadas, pero adaptamos a los recursos que tenemos en casa. Si no disponéis de impresora, creadlo vosotros/as mismos. Es muy divertido y a los niños/as les encanta.
Queridos
piratas de cuatro años, os envio un video muy divertido que nos invita a estar
siempre alegres y contentos, aunque no podamos salir de casa y jugar en el
parque con los amigos.
Con la Primavera, las plantas están en todo su esplendor, crecen sus hojas verdes, se llenan de flores y también de frutos. ¡Qué ricos!
Los días comienzan a ser más largos, es decir, tenemos más hora de luz para jugar mucho más tiempo y pasar con nuestra familia...Pero menos para dormir por la noche.
¿Ya no hace tanto frío verdad? Ya no hace falta que vayamos con guantes y bufanda como en Invierno. Aunque haya días más fríos, no vamos tan abrigados.
Pero la lluvia no cesa... Es importante, como ya sabéis, que llueva ¿verdad? Las plantas necesitan el agua para crecer, si no llovería...
¿Sabíais que en Primavera algunos animales despiertan de sus letargos invernales? Duermen durante todo el Invierno, ¡menudos dormilones!
Las orugas se convierten en preciosas mariposas, que vuelan sobre las flores alimentándose de su dulce néctar.
Además las aves que emigraron o volaron lejos en otoño, regresan a sus nidos para cuidar de sus crías.
¡Qué bonita es la Primavera!
Actividades:
- ¿Qué os parece si decoramos nuestras ventanas con adornos Primaverales?
Os dejo alguna idea.
- Otra actividad interesante que podéis hacer en casa es investigar sobre esta estación tan bonita, ¿qué les ocurren a las plantas?, ¿de qué parte de la planta salen sus frutos?, ¿cómo nacen las mariposas? ¿qué animales invernan?, ¿qué trayecto hacen las aves en su emigración?
¡NOS LO VAMOS A PASAR GENIAL!
